Resumo do livroUltra-Aprendizado, por Scott Young

Resumo de 1 páginaResumo de 1 página do livro Ultra-Aprendizado

Em Ultra-Aprendizado, Scott Young ensina que é possível manter-se relevante em seu campo de atuação, avançar em sua carreira e dominar qualquer habilidade com os princípios do "ultralearning" - uma abordagem estratégica, intensiva e autodirigida ao aprendizado. Young escreve que o ultralearning é uma alternativa viável à educação formal, proporcionando uma vantagem competitiva em uma fração do tempo e do custo necessários para a escolaridade tradicional.Shortform NotaShortform : Embora o nome "ultralearning" seja exclusivo de Young, outros autores também abordaram esse tópico. Jim Kwik tem um método semelhante chamado "metalearning", que ele aborda em Limitlessenquanto Peter C. Brown, Henry Roediger III e Mark A. McDaniel discutem estratégias de aprendizagem eficazes usando a psicologia cognitiva em Make It Stick. Neste guia, comparamos e contrastamos esses métodos com o de Young).

Scott Young é um programador de computador, blogueiro e apresentador de podcast que escreveu Ultra-Aprendizado como uma forma de compartilhar suas percepções sobre como aprimorar as habilidades do seu cérebro. Seus métodos são baseados em pesquisas e em suas experiências de projetos pessoais ambiciosos, como tornar-se fluente em quatro idiomas em um ano e aprender o currículo de quatro anos de ciência da computação do MIT em 12 meses.

Shortform NotaShortform : Young afirma que o domínio de novas habilidades pode ajudá-lo a progredir sem uma educação formal, mas não menciona como fazer com que os empregadores percebam suas habilidades sem um histórico educacional formal. Para fazer isso, os especialistas recomendam estabelecer uma forte presença na mídia social: Crie um perfil com aparência profissional, compartilhe certificações e demonstre seu conhecimento republicando artigos do setor com seus próprios comentários perspicazes. Você também deve se conectar com possíveis empregadores, mas lembre-se de que talvez tenha mais sorte ao se envolver com chefes de empresas menores).

Young organizou seu livro em nove princípios, mas alguns deles se sobrepõem no tema e, portanto, nós os destilamos em sete princípios gerais.

Os princípios do Ultra-Aprendizado

De acordo com Young, há vários princípios essenciais para o sucesso do ultralearning. Vamos explorar cada um deles em detalhes.

Princípio 1: Aprender a aprender

O primeiro princípio do ultralearning é descobrir como aprender um assunto ou habilidade, ou o que Young chama de "metalearning". Para determinar isso, você pode se fazer três perguntas:

1. Qual é a minha meta de aprendizado e por que escolhi essa meta? Young explica que sua motivação geralmente será externa (caracterizada pelo desejo de alcançar um resultado extrínseco) ou interna (caracterizada pelo desejo de aprender algo para satisfação pessoal). Por exemplo, querer aprender o design da experiência do usuário para ter uma vantagem competitiva em marketing é uma motivação externa, enquanto querer aprender a tocar violoncelo apenas por prazer é uma motivação interna.

2. O que eu preciso aprender para atingir essa meta de aprendizado? Divida seu tópico em informações (o que você simplesmente precisa memorizar), ideias (o que você precisa entender em um nível mais profundo do que os fatos) e processos (o que você precisa praticar para entender) e liste tudo o que é relevante aprender em cada categoria. Use essas informações para identificar áreas críticas de foco para seu aprendizado.

3. Que estratégias outras pessoas usaram para aprender isso? Agora que você conhece as informações, as ideias e os processos relevantes para a habilidade escolhida, pode elaborar um plano de como aprendê-las. Young aconselha que você encontre pessoas que já dominaram a habilidade e modele suas estratégias de acordo com os métodos que funcionaram para elas.

Metalearning e o modelo de aprendizagem sem limites

Jim Kwik tem uma definição semelhante de "metalearning" - aprender a aprender - e detalha seu próprio modelo em Sem limites. Embora Kwik e Young compartilhem algumas semelhanças em sua abordagem, eles também têm algumas diferenças:

• Enquanto Young escreve que você deve determinar se sua motivação é interna ou externa, Kwik dá um passo adiante ao explicar por que isso é importante: Aprender novas habilidades é desafiador, e sua motivação pode mantê-lo ativo, especialmente quando você não tem vontade de fazer o trabalho.

• Ambos os autores escrevem que é importante saber qual é sua meta e como alcançá-la. A principal diferença é que Young reconhece que diferentes habilidades exigem diferentes estratégias de aprendizagem, portanto, ele recomenda não apenas determinar as informações que você deve aprender, mas também as estratégias de aprendizagem que se mostraram eficazes para outras pessoas. Por outro lado, a versão de metalearning de Kwik oferece estratégias gerais que podem ser aplicadas a qualquer habilidade que você queira aprender: Aprenda a estudar, a fazer boas anotações e a treinar sua memória.

• Young não menciona nada sobre sua mentalidade, mas Kwik escreve que ela é um componente essencial do aprendizado ilimitado - vocêdeve ter uma mentalidade de crescimento, livrar-se de crenças e suposições autolimitantes e realmente acreditar que pode aprender.

Princípio 2: Desenvolver habilidades de concentração

O segundo princípio do ultralearning é desenvolver habilidades de concentração e criar hábitos de aprendizagem bem-sucedidos. Young escreve que a aprendizagem profunda exige foco profundo, portanto, você deve enfrentar os três principais obstáculos ao foco:

1. Procrastinação: Procrastinação é saber que você precisa fazer algo, mas evitá-lo ou fazer outra coisa em vez disso. Young diz que você pode superar a procrastinação usando métodos deliberados para resistir ao impulso, como definir um cronômetro, esforçar-se para trabalhar até esse ponto e, depois, aumentar o tempo de forma constante.Shortform NotaShortform : Esse impulso de procrastinar pode se originar de uma falta de força de vontade. Em _[The Willpower...

Resumo do Ultra-Aprendizado Capítulos 1-3: Os benefícios do Ultra-Aprendizado

Ir para a faculdade para obter um diploma de bacharel costumava ser suficiente para encontrar um bom emprego, mas agora não é mais. Muitas carreiras modernas exigem um conjunto de habilidades que não podem ser adquiridas ao longo do tempo, e a maioria das organizações exige cada vez mais de seus funcionários um conhecimento maior do que o suportado pelo acesso à educação formal. Em Ultra-Aprendizado, Scott Young ensina como manter-se relevante em sua área, avançar em sua carreira e dominar qualquer habilidade que desejar com os princípios do "Ultra-Aprendizado".

Ultra-Aprendizado é uma abordagem estratégica para o aprendizado que é intensivo e autodirigido. O que tudo isso significa?

• Aprendizado intensivo é aprender o mais profundamente possível em um ritmo acelerado (em contraste com o aprendizado de lazer, feito em um ritmo relaxado).
• Uma estratégia é uma abordagem para resolver um problema ou atingir uma meta.
• Uma estratégia de aprendizagem autodirigida é um método para atingir uma meta de aprendizagem que funciona melhor para você.

Há muitas variações de ultralearning, mas os ultralearners compartilham várias características:

• Eles trabalham de forma independente (mas não necessariamente sozinhos).
• Eles são obcecados em aprimorar seu processo de aprendizado.
• Eles são motivados principalmente por um amor...

ResumoUltra-Aprendizado Capítulo 4: Princípio 1 - Aprendizado de metal

O único risco da aprendizagem autodirigida é selecionar um método de aprendizagem ruim. O Metalearning (aprender a aprender) diminui esse risco. Este capítulo ensina como criar um roteiro de aprendizagem para que você possa iniciar seu projeto de aprendizagem com uma base sólida. Um mapa mostra como um tópico é construído, quais tipos de habilidades ou conhecimentos darão suporte ao crescimento e quais estratégias o ajudarão a alcançar uma proficiência eficiente.

Por exemplo, digamos que você esteja aprendendo a dançar estilo livre. Você pode pesquisar dançarinos populares de estilo livre que alcançaram o nível de habilidade desejado e determinar como cada um deles o alcançou.

Como conduzir uma pesquisa sobre Metalearning?

A pesquisa de metalearning é a primeira etapa de qualquer projeto de ultralearning. Quando você tem uma compreensão avançada do que precisa aprender e da melhor forma de aprendê-lo, você acelera o que normalmente seria um processo mais longo em um ambiente de educação formal. Nesse caso, você personaliza o processo de aprendizagem, contornando os desafios da baixa proporção entre professor e aluno, normalmente encontrada em um ambiente de sala de aula. À medida que você conclui mais projetos de aprendizagem, as habilidades de meta-aprendizagem melhoram naturalmente, assim como a consciência de sua capacidade de...

Exercício de Shortform : Aprenda a aprender

Este exercício é uma oportunidade de pensar em um possível projeto de aprendizado e explorar as perguntas "por que", "o que" e "como?".

Qual é a habilidade ou o tópico que você gostaria de aprender?

Exercício de Shortform : Praticar a regra dos 10%

Explore o equilíbrio ideal entre planejamento e aprendizado. Tenha em mente um tópico ou uma habilidade de aprendizado ao responder às perguntas.

Quanto tempo você espera que o processo de aprendizado leve em geral? Como isso pode ser visto em uma programação diária ou semanal?

ResumoUltra-Aprendizado Capítulo 5: Princípio 2 - Foco

Depois de determinar como você conduzirá seu projeto de aprendizagem, é hora de começar de fato. Isso requer foco. Este capítulo identifica os principais obstáculos ao foco e explora métodos para otimizar o foco para que você possa aprender de forma eficaz.

Em geral, os alunos de ultra-aprendizagem precisam enfrentar três obstáculos principais à concentração.

Obstáculo nº 1: Procrastinação

Muitas vezes, a parte mais difícil do foco é iniciar o processo. Em vez de começar a trabalhar, encontramos outra coisa para fazer ou simplesmente nos recusamos a fazer qualquer coisa. Isso pode se manifestar em procrastinação aguda (evitar tarefas específicas) ou procrastinação crônica (evitação geral).

Por que muitos de nós procrastinamos?

Em um nível consciente, o desejo de fazer outra tarefa parece racional. O restante de seu impulso de procrastinar é inconsciente. Na verdade, ou você prefere fazer outra coisa ou está simplesmente evitando a tarefa original.

Solução: Muletas

Depois de tomar consciência do padrão, use estratégias mentais (chamadas de muletas) para combater o impulso de procrastinar. Por exemplo, observe quando você quer evitar suas tarefas, defina um cronômetro para cinco minutos e se esforce para trabalhar pelo menos até o cronômetro tocar. É...

Exercício de Shortform : Superar obstáculos de aprendizado

Considere uma habilidade ou um tópico de aprendizagem (o mesmo que você usou em exercícios anteriores ou um novo) e explore os possíveis obstáculos no processo de aprendizagem, bem como determine as características de um ambiente de estudo ideal.

Que estratégias você pode usar para superar a procrastinação?

ResumoUltra-Aprendizado Capítulo 6: Princípio 3-Direcionalidade

Outro componente essencial da aprendizagem autodirigida é a capacidade de aprender diretamente. Diretividade é a ideia de que você aprende melhor uma habilidade quando a pratica no ambiente em que planeja usá-la. Por exemplo, se você quiser ser um excelente orador público, em vez de comprar um livro sobre como falar em público, encontre oportunidades para praticar a fala em público.

Evitamos ser diretos em nosso aprendizado porque não queremos sair de nossa zona de conforto, porque não temos inspiração ou porque isso consome muito tempo. Por exemplo, baixamos um aplicativo ou compramos um livro porque, embora esse método não produza resultados duradouros, ler sobre uma habilidade proporciona uma sensação de satisfação sem a necessidade de praticá-la. Mas se você quiser realmente dominar uma habilidade ou um tópico, sempre mergulhe em oportunidades de prática direta.

O aprendizado é transferível?

A transferência ocorre quando você pode usar uma habilidade que dominou em contextos além do contexto original. Esse é o resultado ideal para qualquer tipo de aprendizado. Sem a transferência, teríamos pouca capacidade de funcionar em nossas vidas, pois teríamos de aprender tudo como uma habilidade isolada, até as minúcias.

Costumava haver uma regra amplamente aceita...

Exercício de Shortform : Praticar o aprendizado direto

Reflita novamente sobre a tarefa ou o tópico que está aprendendo (você pode selecionar um novo, se quiser). Use este exercício para explorar métodos de aprendizagem direta que melhor atendam às suas necessidades como aluno e apoiem suas metas de aprendizagem.

Das quatro táticas listadas (projetos de aprendizagem, imersão, simulação ou superação), qual se aplica melhor às suas metas de aprendizagem? Por quê?

ResumoUltra-Aprendizado Capítulo 7: Princípio 4 - Perfuração

Às vezes, quando começamos a aprender uma nova habilidade, temos dificuldade com aspectos isolados dela. Drilling é isolar os pontos fracos em seu processo de aprendizagem ou nível de habilidade e concentrar-se intensamente neles. Os exercícios funcionam porque, de acordo com a pesquisa, quando você tem dificuldade com determinados componentes isolados de uma habilidade, o esforço com esses componentes retarda o processo de obtenção de proficiência integrada para toda a habilidade.

Da mesma forma, o uso de exercícios para aprimorar um aspecto de uma habilidade tem um efeito positivo em cadeia sobre a qualidade da habilidade geral. Por exemplo, ao aprender um idioma, o vocabulário é um componente cognitivo, a pronúncia é outro e a gramática é mais um. Todos os três componentes são usados na habilidade geral, mas cada um tem sua própria função cognitiva.

Os benefícios da perfuração consciente

Algumas pessoas acham que o drilling é a abordagem errada porque estão acostumadas com a monotonia da educação formal de estudar antes de uma prova ou com tarefas baseadas inteiramente na memorização. Esses tipos de tarefas são exaustivas porque não há uma compreensão mais profunda do propósito por trás delas ou do papel que desempenham no processo de aprendizado integrado. Quando você treina com um conteúdo específico...

Exercício de Shortform : Criar um Drill

Considere suas metas de aprendizado e analise os métodos de perfuração disponíveis (segmentação, replicação, concentração e encadeamento) para determinar soluções para quaisquer áreas do seu processo que precisem ser trabalhadas.

Quais aspectos do que você está aprendendo são mais desafiadores? Quais são os mais importantes para a habilidade ou o tópico geral?

ResumoUltra-Aprendizado Capítulo 8: Princípio 5 - Recuperação

A proficiência de longo prazo só é possível se você for capaz de recuperar as informações que aprendeu. Recuperação é o processo de relembrar as informações que armazenamos em nossa memória. Normalmente, usamos o método de estudo tradicional (revisar o material existente) para recuperar as informações aprendidas. No entanto, as pesquisas mostram que testar a si mesmo apenas com a memória (também conhecido como autoteste) é o método de estudo que melhor atende à retenção (o armazenamento de informações a longo prazo). O objetivo do autoteste é maximizar com eficiência a quantidade de informações que você consegue recuperar.

Por que muitos preferem o estudo tradicional?

Embora o autoteste seja a maneira mais eficaz de estudar, muitos ainda optam pela revisão tradicional do material. Pesquisas indicam que isso ocorre porque desenvolvemos uma percepção do nosso progresso de aprendizado ao obter feedback do processo de estudo. Se o processo parece fácil, achamos que estamos indo bem. Se não for fácil, sentimos o oposto. Os alunos geralmente optam pela revisão passiva porque não têm confiança em sua capacidade de memorizar por conta própria. Quando você revisa as informações de forma passiva, é fácil relembrá-las logo em seguida, dando a impressão de que você as aprendeu....

Exercício de Shortform : Teste você mesmo

Reflita sobre o tópico ou a habilidade que escolheu (ou sobre algo que esteja interessado em aprender) e pense em quais aspectos são mais importantes para reter a longo prazo.

Que informações você acha que são mais valiosas para recuperar? Por quê?

ResumoUltra-Aprendizado Capítulo 9: Princípio 6 - Feedback

O feedback eficaz é um componente crucial do ultralearning. A diferença entre os alunos de ultralearning e os alunos tradicionais é que os alunos de ultralearning buscam um nível intenso de feedback. Por exemplo, se estiver tentando dominar a fala em público, pratique imediatamente a fala diante dos públicos mais desafiadores (como alunos do ensino médio, que tendem a ser brutalmente honestos). As pessoas geralmente evitam o feedback por se sentirem desconfortáveis ao recebê-lo. Entretanto, a antecipação do feedback negativo geralmente é pior do que recebê-lo de fato. Portanto, é o medo que estagna o progresso do aprendizado, não o feedback negativo em si. Lançar-se no fundo do poço do feedback pode parecer duro no início, mas isso o treina a trabalhar com o medo, o que lhe ensina confiança, resiliência e comprometimento com seu processo de aprendizagem.

Qual é o tipo de feedback mais valioso?

O feedback é valioso, a menos que você o processe com um viés ou que ele não contenha informações genuinamente construtivas. Há dois desafios para os quais você deve estar preparado ao receber feedback:

• Reação exagerada - Aceitetodos os feedbacks com cautela. Às vezes, você receberá um feedback que não é útil para o seu processo de aprendizagem. Tenha cuidado...

Exercício de Shortform : Obter feedback

Refletir sobre os três tipos principais de feedback (resultado, informativo e corretivo).

Considerando seu tópico ou habilidade, qual é uma maneira de obter feedback de resultados (feedback sem detalhes, baseado inteiramente em resultados)?

ResumoUltra-Aprendizado Capítulo 10: Princípio 7 - Retenção

Para realmente se tornar proficiente em uma habilidade, você precisa reter o que aprendeu a longo prazo. A habilidade e a compreensão também são importantes, mas nenhuma dessas coisas tem valor sem a retenção adequada. O fato de você reter ou não algo depende de suas estratégias de memorização.

Por que temos dificuldade para lembrar informações?

Os pesquisadores sabem que o esquecimento de informações após o aprendizado é um problema comum para qualquer pessoa em um ambiente que exija a recuperação de informações complexas. Por exemplo, quanto mais um médico se distancia de sua formação médica, maior é a probabilidade de ele esquecer o que foi aprendido, mesmo quando trabalha longas horas práticas no mesmo campo de estudo. Isso se deve à curva de esquecimento, que sugere que a taxa de retenção inicialmente aumenta depois que a informação é aprendida, depois atinge um patamar e diminui.

Há três teorias principais que explicam por que temos dificuldade de lembrar informações.

Teoria nº 1: Decadência

Essa teoria sugere que a memória inevitavelmente se enfraquece com o tempo (embora haja evidências que indiquem que esse não é o caso geral, considerando quantas pessoas têm lembranças de quando eram crianças pequenas). Além disso, há muitas...

Exercício de Shortform : Melhorar a retenção

Reflita sobre as 4 principais estratégias de retenção (superaprendizagem, espaçamento, procedimentalização e mnemônica). Considere suas metas de aprendizado e contemple as estratégias que podem atendê-las melhor.

Escolha uma das estratégias que mais lhe agrada. De que forma você pode praticar essa estratégia tendo em mente suas metas de aprendizado?

ResumoUltra-Aprendizado Capítulo 11: Princípio 8 - Conhecimento profundo e intuição

Os iniciantes geralmente se fixam em aspectos superficiais de um problema ou meta de aprendizado. Por outro lado, os especialistas se aprofundam em camadas e princípios mais profundos. Essa abordagem é mais bem-sucedida porque leva a uma compreensão mais completa do problema e de sua solução.

Uma compreensão mais profunda melhora a intuição. Geralmente pensamos na intuição como algo misterioso e inexplicável, mas, na verdade, a intuição é o resultado de uma compreensão profunda e detalhada. Quando você tem muita experiência e conhecimento relacionados a um problema, está mais bem equipado para pensar em novas maneiras de resolvê-lo.

Não basta aprender demais - isso não aprofundará sua compreensão. Há quatro regras essenciais para desenvolver um conhecimento mais profundo.

Regra nº 1: Permita-se lutar

Force-se a se esforçar quando encontrar um problema difícil ou um obstáculo para sua meta de aprendizado. Incentive isso definindo um cronômetro para 10 a 15 minutos e se esforçando para trabalhar no problema pelo menos até o cronômetro desligar. Ou você resolverá o problema durante esse tempo, ou é melhor se apoiar para resolver o problema mais tarde, pois, conforme declarado no Capítulo 6, você aumenta a recuperação quando se permite lutar para encontrar respostas...

Exercício de Shortform : Praticar a técnica de Feynman

Reflita sobre seu tópico ou habilidade e identifique um aspecto sobre o qual você tem alguma confiança em sua compreensão.

O quanto você acha que compreende esse aspecto? Escreva sobre sua compreensão dele com o máximo de detalhes possível.

ResumoUltra-Aprendizado Capítulo 12: Princípio 9 - Experimentação

Se você deseja ir além da proficiência e alcançar o domínio de uma habilidade ou tópico, a experimentação é a melhor maneira de conseguir isso. Há muitas evidências de que a experimentação revela o domínio. Van Gogh foi um dos pintores mais excêntricos da história. É notável em sua abordagem de aprendizado um conjunto diversificado de métodos, perspectivas e materiais experimentais e autodirigidos. Usando tanta variedade, ele pôde explorar até encontrar seu próprio estilo único. Além disso, é digna de nota sua estratégia intensiva de aprendizado, produzindo obsessivamente inúmeras pinturas, apesar de ser criticado por outros por falta de habilidade. Essa intensidade o ajudou a superar os obstáculos em seu ambiente e nível de proficiência, o que lhe permitiu criar as obras clássicas pelas quais é tão conhecido atualmente.

Van Gogh optou por abordar qualquer habilidade ou elemento com o qual tivesse dificuldade, praticando-o intensamente do maior número possível de ângulos, o que resultou em centenas de criações. Quando terminava um elemento, ele começava com um novo, entendendo que precisava se atualizar em relação às habilidades de outros pintores. Esse processo não apenas transformou van Gogh em um pintor habilidoso, mas também o transformou em um dos mais singulares...

Exercício de Shortform : Experimento com replicação

Reflita sobre a primeira avenida de experimentação, "Replicar".

Pense no tópico ou na habilidade que você escolheu. Qual é o método de outras pessoas que dominaram seu tópico ou habilidade?

Exercício de Shortform : Explorar os extremos

Reflita sobre a 5ª avenida de experimentação, "Explore os extremos".

Considere seu tópico ou habilidade e identifique as formas mais comuns de abordá-lo ou praticá-lo. Quais são algumas maneiras "fora da caixa" pelas quais você pode alterar essa abordagem?

Resumo doUltra-Aprendizado Capítulo 13: Crie seu primeiro projeto de aprendizado

Agora que você já explorou os nove princípios do ultralearning em profundidade, está pronto para criar seu primeiro projeto de ultralearning. Abordaremos as cinco etapas para criar e concluir com êxito um projeto autodirigido.

Etapa 1: Pesquisa

Para cada projeto de ultralearning, seu primeiro passo será sempre realizar uma pesquisa de metalearning. Isso economizará seu tempo e aumentará a eficiência, permitindo que você crie a estrutura de aprendizagem mais apropriada para suas metas de aprendizagem. Ao concluir essa etapa, você deverá ter clareza sobre cinco componentes.

Componente nº 1: Metas de aprendizado

Primeiro, determine o que você quer aprender. Sua motivação é instrumental? Talvez você queira iniciar um negócio ou desenvolver habilidades para aumentar sua vantagem para uma promoção no trabalho. Ou sua motivação é intrínseca? Talvez você queira aprender um novo idioma ou a tocar violão.

Selecione uma meta de aprendizado simples para seu primeiro projeto. Você sempre poderá expandi-la, mas seja realista no início.

Componente nº 2: Lista de recursos

Em seguida, crie uma lista de materiais essenciais para apoiar seu aprendizado. Isso pode incluir podcasts, livros, conteúdo de vídeo, vídeos de "como fazer" do YouTube, amigos, colegas, instrutores e assim por diante...

ResumoUltra-Aprendizado Capítulo 14: Ultra-Aprendizado em casa e no trabalho

Este capítulo final explora métodos para criar um filho para que ele se torne um ultraprendiz proficiente (seja em uma ou várias disciplinas), usando as irmãs Judit Polgar, prodígio do xadrez, como um estudo de caso. Em seguida, o capítulo aborda como aplicar estratégias de ultraprendizagem em seus ambientes de trabalho e doméstico.

A estratégia da família Polgar

Um dos exemplos mais famosos de uma criança que aprende muito é Judit Polgar, a melhor jogadora de xadrez da história. Treinada com suas irmãs desde muito jovem por seu pai, Laszlo Polgar, Judit acabou se tornando uma grande mestre e a oitava melhor enxadrista do mundo, rompendo barreiras de gênero há muito existentes e tornando-se a única mulher a competir no Campeonato Mundial de Xadrez.

Judit e suas duas irmãs foram criadas desde a infância para se tornarem mestres do xadrez. O pai delas acreditava que a genialidade era resultado da educação e não de fatores genéticos. Ele começou a educar suas filhas no xadrez ensinando-lhes o básico e, em seguida, levando-as com ele para jogar partidas de prática em clubes de xadrez locais. Enquanto suas irmãs desenvolviam habilidades incríveis no xadrez, Judit era a mais obsessiva e ambiciosa das três. Ela se tornou habilidosa o suficiente para desenvolver uma rivalidade...