Resumen del libroCómo leer un libro, por Mortimer J. Adler y Charles van Doren

Resumen de 1 páginaResumen de 1 página de Cómo leer un libro

Cómo leer un libro es la guía clásica para leer con eficacia. Enseña cómo entender el meollo de un libro en 15 minutos, cómo analizar un libro de forma inteligente y cómo sintetizar ideas de varios libros. La lectura es una actividad activa, no pasiva, por lo que si lees muchos libros, tiene sentido que aprendas a aumentar el valor de tu lectura.

Parte 1: La premisa de cómo leer

Según los autores, después de aprender fonética de niño y cursar inglés en el instituto, nadie te enseña realmente a leer con inteligencia. En los cursos universitarios apenas se aborda este tema, y en el mundo laboral aún menos. Como resultado, muchos adultos leen a un nivel elemental, no en el sentido de tener un vocabulario limitado, sino en el de absorber eficazmente el valor de un libro.Shortform Nota breve: esto es tan cierto hoy como lo era en 1972. Según un estudio, 43 millones de adultos estadounidenses tienen un "bajo nivel de alfabetización").

Los autores creen que hay dos tipos de lectura activa (nótese que esto no incluye la lectura por puro entretenimiento, que es una actividad relativamente pasiva en términos de esfuerzo cognitivo):

1. Leer para recopilar datos. Los autores sostienen que si entiendes el libro por completo sin hacer ningún esfuerzo adicional, entonces sólo has obtenido información del libro, no has mejorado tu comprensión. Lo único que has hecho es aumentar tu colección de datos sobre el tema.
2. Leer para comprender. Cuando lees para comprender, los autores creen que no vas a captar todo el significado del libro a la primera. En lugar de limitarse a engrosar su colección de datos sobre un tema, el libro le retará a encontrar nuevas formas de pensar sobre esos datos o de relacionarlos entre sí. Empezará a pensar no sólo en lo que ocurre, sino en por qué ocurre. Este tipo de lectura amplía tu comprensión y aumenta tus habilidades lectoras.

En la América del siglo XIX, toda lectura era "lectura de comprensión"

Los autores creen que "leer para comprender" es un tipo único de lectura, distinto de leer para obtener información. En Amusing Ourselves to Deathel autor Neil Postman sostiene que clasificar la "lectura para la comprensión" como una sola categoría de lectura es una idea moderna porque, en el pasado, no había alternativas: Toda lectura tenía por objeto la comprensión porque la letra impresa era el medio más accesible para compartir ideas. En otras palabras, la lectura era una parte tan crítica de la sociedad americana primitiva que era crucial comprender en profundidad lo que se leía.

¿Cómo evolucionó la "lectura para la comprensión" hasta convertirse en una tarea propia y separada? Postman sostiene que dos inventos cambiaron la naturaleza de la lectura en la América del siglo XIX, el primero de ellos el telégrafo. La invención del telégrafo hizo posible comunicar breves ráfagas de información a través de grandes distancias. Con el tiempo, el país pasó de una cultura intelectual lenta y centrada en la letra impresa a otra que valoraba más la rapidez y la cantidad de información que su relevancia. Leer Los documentos federalistas y debatir detenidamente su contenido con la familia estaba fuera de moda, mientras que los titulares llamativos de noticias de todo el mundo estaban de moda.

El desarrollo de la fotografía moderna también contribuyó a esta nueva necesidad de información en formatos rápidos y fáciles de digerir. En lugar de leer un largo libro sobre la vida en otra cultura, podías echar un vistazo a una fotografía y hacerte una idea inmediata de otro mundo, sin el esfuerzo mental de la lectura. Ahora, dos siglos después, pasamos nuestro tiempo libre desplazándonos por las plataformas de las redes sociales basadas en imágenes. Para bien o para mal, "leer para comprender" se ha convertido en una actividad totalmente independiente que ya no es un requisito para participar en la vida cotidiana.

4 preguntas clave que debe responder mientras lee

Los autores afirman que si lees para comprender, serás capaz de responder a cuatro preguntas clave sobre el libro:

• ¿Cuál es el mensaje o tema general del libro?
  • Debe ser una sinopsis rápida, no un resumen detallado.
• ¿Cómo se desarrolla el argumento del autor?
  • ¿Cuáles son los principios fundamentales y las pruebas que los sustentan?
• ¿Es válido el argumento del autor?
  • Aporta pruebas que respalden tus opiniones.
• ¿Cuáles son las consecuencias?
  • Si estás de acuerdo con el argumento del autor, ¿cómo actuarás en consecuencia?

Idealmente, los autores recomiendan acostumbrarse a hacerse estas preguntas mientras se lee. Al principio parece complicado, pero hay que entrenar cada habilidad por separado antes de hacerlo todo inconscientemente.

Una quinta pregunta: Los límites de una buena idea

Mientras lees, quizá quieras plantearte también una pregunta crucial que no plantean los autores: "¿Cuáles son los límites de las buenas ideas del autor? ¿Qué pasaría si todo el mundo siguiera siempre estos consejos?". Es raro que una idea sea aplicable en todas las situaciones.

Por ejemplo, en Más inteligente, más rápido, mejorel autor Charles Duhigg aboga por el pensamiento probabilístico, una estrategia de toma de decisiones que requiere pensar en todos los resultados posibles de una elección determinada y luego calcular la probabilidad de cada uno de esos resultados. Duhigg sostiene que el pensamiento probabilístico aumenta la exactitud de las predicciones y conduce a decisiones más productivas. Sin embargo, si todo el mundo pensara siempre de forma probabilística, perderíamos la capacidad de ser espontáneos o de responder instintivamente a cualquier situación. Si pensáramos de forma probabilística sobre si frenar o no cuando un perro se cruza en la carretera, el tiempo de reflexión extra podría tener consecuencias terribles. Por eso, la buena idea de Duhigg...

Cómo leer un libro Introducción Shortform

Cómo leer un libro es la guía clásica para leer con eficacia. Enseña cómo entender el meollo de un libro en 15 minutos, cómo analizar un libro de forma inteligente y cómo sintetizar ideas de varios libros. La lectura es una actividad activa, no pasiva, así que si lee muchos libros, tiene sentido aprender a leer mejor y aumentar el valor de su lectura.

Sobre los autores

Mortimer J. Adler fue filósofo, profesor de Columbia, presidente de la Enciclopedia Británica y prolífico autor de más de 50 libros (¡imagínese cuántos habrá leído!). Adler escribió sobre diversos temas, como la filosofía aristotélica, la educación en artes liberales, el capitalismo, la religión y la moral. Como Presidente, supervisó la publicación de la serie Grandes Libros del Mundo Occidental de la Enciclopedia Británica y fundó la Fundación Grandes Libros, una organización sin ánimo de lucro dedicada a promover la alfabetización y el pensamiento crítico.

Charles Van Doren fue escritor, editor, educador y vicepresidente de Encyclopedia Britannica, Inc. Es autor de seis libros y editor de cinco (muchos de ellos coeditados por...

Cómo leer un libro Resumen Parte 1: La premisa de cómo leer

Si lees muchos libros al año, tiene sentido que dediques unas horas a aprender a duplicar el valor de tus lecturas. Ese es el objetivo de Cómo leer un libro.

Según los autores, después de aprender fonética de niño y cursar inglés en el instituto, nadie te enseña realmente a leer con inteligencia. En los cursos universitarios apenas se aborda este tema, y en el mundo laboral aún menos. Como resultado, muchos adultos leen a un nivel elemental, no en el sentido de tener un vocabulario limitado, sino en el de absorber eficazmente el valor de un libro.Shortform Nota breve: esto es tan cierto hoy como lo era en 1972. Según un estudio, 43 millones de adultos estadounidenses tienen un "bajo nivel de alfabetización").

Qué es la buena lectura

Mientras que algunos consideran que la lectura es de naturaleza pasiva, Adler y Van Doren sostienen que leer para comprender es una actividad. Es un poco como la diferencia entre simplemente oír las palabras de alguien y escuchar activamente con el objetivo de comprender lo que significan. Si lees pasivamente (sin esfuerzo), puede que registres el nivel superficial de lo que se dice, pero no entenderás de verdad...

Ejercicio Shortform : Reflexiona sobre tu vida lectora

Si está leyendo esta guía para Cómo leer un librolo más probable es que disfrutes leyendo grandes libros. Reflexiona a continuación sobre tu forma de leer.

En general, ¿qué es lo que le motiva a leer? (Por ejemplo, ¿suele leer para entretenerse, para aprender algo nuevo o para aumentar su comprensión de diferentes ideas).

Cómo leer un libro Resumen Parte 2: Lectura elemental

Hasta ahora en esta guía, hemos aprendido el propósito de leer bien y hemos discutido cómo elegir qué libros leer. En las tres partes siguientes, cubriremos los tres primeros niveles de lectura: elemental, inspeccional y analítico, en ese orden.

Los autores describen la lectura elemental como la pura lectura mecánica de un texto y la comprensión de lo que significan literalmente los símbolos. Es la forma más básica de lectura que aprendemos a hacer de niños. (De adulto, volvemos a encontrarnos con las dificultades de la lectura elemental cuando intentamos leer por primera vez en una lengua extranjera).Shortform Nota breve: los autores dedican mucho tiempo a hablar de los pasos concretos para aprender a leer en un nivel elemental. Sin embargo, si está leyendo esta guía, es que ya domina esos pasos. Por lo tanto, hemos condensado este capítulo en sólo la información que es relevante para los lectores que dominan la lectura elemental y desean mejorar sus habilidades de lectura de nivel superior).

Según los autores, los niños aprenden a leer por arte de magia. En algún momento, las palabras adquieren de repente un significado real para ellos. La ciencia no tiene claro cómo ocurre esto. Los niños se convierten en lectores más capaces a medida que amplían su vocabulario e infieren significados...

Cómo leer un libro Resumen Parte 3: Lectura de inspección

Después de la lectura elemental, el segundo nivel de lectura es el inspeccional. Según los autores, la lectura de inspección consiste en hojear el libro para comprender sus puntos principales y su estructura. Su objetivo es comprender lo mejor posible el libro en un tiempo limitado (los autores aconsejan fijarse un objetivo de 15 minutos para comprender un libro de 300 páginas).

Adler y Van Doren sostienen que, cuando la mayoría de la gente lee un libro, lo hace de principio a fin. Cuando se lee un libro de ese modo, se intenta comprender de qué trata el libro al mismo tiempo que se intenta entender lo que dice el autor. En cambio, si empiezas por hojear todo el libro para hacerte una idea de lo que trata antes de leerlo desde el principio, ya estarás en el estado mental adecuado para procesar la información.

Shortform NotaShortform : Adler y Van Doren recomiendan la lectura inspeccional como paso previo a la lectura analítica. Sin embargo, si no piensas volver a leer el libro analíticamente, puedes sacar el máximo provecho de la lectura inspeccional poniendo en práctica las ideas del libro inmediatamente en tu vida diaria. De este modo, obtendrá el máximo beneficio de...

Cómo leer un libro Resumen Parte 4: Lectura analítica

Hasta ahora, en esta guía hemos tratado la lectura elemental e inspeccional. Ahora nos ocuparemos de la lectura analítica, que es mucho más profunda que los niveles anteriores. Según los autores, el objetivo de la lectura analítica es, sin imponerse ninguna limitación de tiempo, obtener la mejor comprensión posible del libro. No sólo hay que tratar de entender lo que se dice, sino también desarrollar una opinión personal sobre su validez.Shortform Nota breve: además de formarte un juicio sobre la validez del libro, podrías pensar qué partes del libro te han impactado más y permanecerán contigo a lo largo del tiempo).

Adler y Van Doren sostienen que esto no es necesario para todos los libros, y que sería una pérdida de tiempo para los libros de menor calidad. Si tu objetivo con un libro es simplemente informarte o entretenerte, no necesitas hacer un análisis tan exhaustivo.

Los autores sostienen que la lectura analítica consta de cuatro componentes:

• Comprender al autor: sus intenciones, problemas y objetivos.
• Comprender los argumentos lógicos del autor.
• Utiliza recursos externos, pero sólo después de haberte esforzado tú primero.
• Después de entender un libro, critica un libro de tu...

Ejercicio Shortform : Practicar la lectura analítica

Según los autores, la mayoría de nosotros no aprendemos lectura analítica en la escuela, así que ésta puede ser una habilidad totalmente nueva. Practiquémosla ahora.

Piensa en el último libro de no ficción que has leído. En una o dos frases, describe de qué trataba el libro.

Cómo leer un libro Resumen Parte 5: Enfoques de lectura para distintos géneros

Los autores creen que los principios de lectura que hemos explorado hasta ahora se aplican en general a todos los libros y a los libros expositivos en particular. En esta sección se analizan distintos géneros y se ofrecen orientaciones específicas sobre cómo ajustar las cuatro preguntas clave a los libros de cada género:

• ¿Cuál es el mensaje o tema general del libro?
• ¿Cómo se desarrolla el argumento del autor?
• ¿Es válido el argumento del autor?
• ¿Cuáles son las consecuencias?

Cubriremos libros prácticos, literatura imaginativa, historia, matemáticas y ciencias, filosofía y ciencias sociales.

Libros prácticos

Según los autores, los libros prácticos se refieren a cómo hacer mejor las cosas. Pueden consistir principalmente en reglas (como Reglas de Orden de Robert de Henry Martyn Robert), principios que recomiendan seguir ciertas normas (como la obra de Aristóteles Ética a Nicómaco), o algo intermedio. El libro práctico en sí no puede resolver directamente los problemas a los que se dirige. Requiere la acción del lector.Shortform NotaShortform : por lo tanto, debe desconfiar de los libros que...

Cómo leer un libro Resumen Parte 6: Lectura comparada

Los tres primeros niveles de lectura (y los consejos específicos de la Parte 5) se centran en la lectura de un texto concreto. Ahora hablaremos de la aplicación de esas habilidades analíticas a una multitud de textos. Adler y Van Doren llaman a esto "lectura sintópica". "Sintópica" es un neologismo que inventó el equipo de Adler de la Enciclopedia Británica; para simplificar, llamaremos a este tipo de lectura lectura "comparativa".

La lectura comparada pretende comparar libros y autores entre sí, modelar diálogos entre autores que pueden no estar en ninguno de los libros. El objetivo último de la lectura comparada es comprender todos los puntos de vista contrapuestos relativos a un tema. No se trata de idear tu propia respuesta sintética, ya que esto sería simplemente una entrada en la literatura, más que una comprensión de lo que ya existe.Shortform Nota breve: En Cómo leer literatura como un profesorel autor Thomas C. Foster describe la "intertextualidad", es decir, las referencias y temas comunes que existen en todos los libros de ficción....